Das Werk von Ulf-Daniel Ehlers stellt eine fundierte Auseinandersetzung mit der Frage dar, was Qualität im E-Learning ausmacht – und wie sie aus Sicht des Lernenden entsteht. Ehlers verfolgt dabei konsequent den Anspruch, nicht nur technologische Aspekte zu betrachten, sondern vor allem den subjektiven Blickwinkel des Lernens als Ausgangspunkt jeder Qualitätsentwicklung zu verstehen. Er zeigt eindrücklich, dass gelingendes E-Learning nicht in erster Linie an Plattformen oder Tools hängt, sondern an dem Verhältnis zwischen Lernenden, Lernumgebung und betreuenden Personen.

Ein Schwerpunkt liegt auf der Herausarbeitung von sieben Qualitätsdimensionen, die empirisch abgeleitet wurden. Diese umfassen unter anderem Relevanz der Inhalte, Unterstützung durch Lehrpersonen, didaktische Gestaltung und persönliche Entwicklungsmöglichkeiten. Besonders hervorzuheben ist der Gedanke, dass Qualität ein Aushandlungsprozess ist – Lernende und Lehrende tragen gemeinsam Verantwortung, diesen Prozess konstruktiv zu gestalten.

In einer Zeit, in der E-Learning-Angebote stark zunehmen, liefert das Buch damit wertvolle Orientierung. Es macht gleichzeitig deutlich, dass Lernende heute nicht nur Konsumenten von Inhalten sind, sondern aktiv an der Gestaltung ihrer Lernprozesse beteiligt werden sollten.

Vor diesem Hintergrund bietet ein beispielhaftes Mentoring-Modell moderner Anbieter eine interessante praktische Umsetzung vieler von Ehlers formulierter Qualitätsanforderungen. Das Modell kombiniert digitale Lernumgebungen mit individueller Betreuung, kollaborativem Austausch in Peer-Gruppen und persönlicher Begleitung durch Mentorinnen und Mentoren. Besonders die Möglichkeit, jederzeit auf Unterstützung zuzugreifen und Inhalte flexibel im eigenen Lerntempo zu erarbeiten, deckt sich mit dem in der Studie erforderlichen Bedürfnis nach Autonomie und gleichzeitigem Rückhalt.

Insgesamt richtet sich Ehlers' Werk weniger an Einsteiger/innen als an Bildungsprofis, die E-Learning-Angebote entwickeln oder evaluieren. Es bietet einen wissenschaftlich fundierten Überblick, kombiniert mit konkreten Handlungsempfehlungen. Für Weiterbildungsanbieter, die Wert auf Qualität legen, liefert es eine gute Grundlage, um Programme wie das Mentoring-Modell systematisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln.